MALDİA BAŞBAKANLIK RESMİ SİTESİNDE\r\n\r\nSevgili okurlar gururluyuz ve oldukça mutluyuz. Çünkü Maldia Dergisi artık Başbakanlık resmi internet sitesi üzerinden e-dergi olarak da okuna bilecek.\r\n\r\nBölgeler arası araştırmalar neticesinde, yeterlilikleri göz önüne alınarak elemeden geçirilen dergiler arasından Başbakanlığın resmi sitesinde yayınlanması için onay verilen birkaç dergiden biri de Maldia.\r\n\r\nMalatya'nın en istikrarlı ve içeriği zengin dergisi Maldia bundan önce olduğu gibi bundan sonra da sizin sesiniz olmaya devam edecek.\r\n\r\nBİZİM SEZAİ HOCA!\r\n\r\nBizim Sezai Hoca'dan bahsediyorum. Hani şu her sene Karaciğer naklinde rekor üstüne rokor kıran kendi evladımız Sezai Hoca…\r\n\r\nBize, “Bizim Sezai Hoca” deme aidiyetliğinin dayanılmaz hafifliğini tattıran bu beynelmilel adam için ne yazılsa, ne söylense bence azdır.\r\n\r\nİnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi Karaciğer Nakli Ekibi Başkanı Profesör Doktor Sezai Yılmaz, o kadar büyük- dünya çapında işlere imza atıyor ki, her gün yazsak yine de o büyük işleri anlatamayız buradan her halde.\r\n\r\nSaatlerce kaldığı soğuk ameliyathanelerde insanlara sunduğu ikinci hayatlar bir tarafa, adam Malatya'ya tam teşekküllü bir nakil hastanesi kazandırdı.\r\n\r\nGörmüşsünüzdür mutlaka Turgut Özal Tıp Merkezi'nin yanına Sezai Hoca'nın girişimleriyle yapılan bu devasa hastaneyi.\r\n\r\nNe bedenler şifa bulacak kim bilir bu hastanede… Ne umutsuzluklar umuda adım atacak.\r\n\r\nSağ ol Hocam, eline yüreğine sağlık.\r\n\r\nÖNCE KENDİ ÇİZGİNİ UZAT\r\n\r\nÖğretmen sınıftaki zeki fakat kıskanç öğrenciye:
\r\n– “Niçin arkadaşlarını çekemiyor, onların yaptıklarını bozup kavga ediyorsun?” diye sordu.
\r\nÖğrenci, bir süre düşündükten sonra,
\r\n– “Çünkü onların beni geçmelerini istemiyorum” dedi. “En iyi ben olmalıyım. ”
\r\nÖğretmen, masasından kalktı, eline bir parça tebeşir aldı ve yere 15 cm. uzunluğunda bir çizgi çekti, kıskanç öğrenciye bakarak,
\r\n– “Bu çizgiyi nasıl kısaltırsın?” dedi.
\r\nÖğrenci bir süre bu çizgiyi inceleyip içinde çizgiyi birçok parçaya bölmek de olan birkaç yanıt verdi.\r\n\r\nÖğretmen, yanıtları kabul etmedi ve yere ilkinden daha uzun bir çizgi çekti.
\r\n– “Şimdi birinci çizgi nasıl görünüyor?” diye sordu.
\r\nÖğrenci utana sıkıla,
\r\n– “Daha kısa” diyerek başını öne eğdi.\r\n\r\nÖğretmen bu yanıt üzerine öğrencisine unutmaması gereken şu öğüdünü verdi:
\r\n– Bilgini ve yeteneklerini artırarak kendi çizgini uzatman, rakibinin çizgisini bölmeye çalışmandan daha iyidir…\r\n\r\n \r\n